TEMA: MOVIMENTO
PARABÓLICO: CONSTRUÇÃO DO ROBÔ KOBE
Nossa aula foi:
7ºA,sexta-feira,
27 de fevereiro de 2026 .
7ºB,sexta-feira,
27 de fevereiro de 2026 .
7ºC,sexta-feira,
27 de fevereiro de 2026 .
EIXO TEMÁTICO
HABILIDADES
EF07MA34 Interpretar e desenvolver fluxogramas simples, identificando relações entre os objetos representados (ex.: sequência lógica de ações do robô).
EF07CI01 Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para tarefas mecânicas (ex.: mecanismo de lançamento e estratégia de arremesso).
EF67LP23 Respeitar turnos de fala e formular perguntas coerentes em discussões e atividades coletivas (ex.: planejamento em equipe e apresentação do teste).
OBJETIVOS DE CONHECIMENTOS
CONTEÚDO
LANÇAMENTO DE PROJÉTEIS ATRAVÉS DE UMA RAMPA DE ACELERAÇÃO
PARA ACERTAR O ALVO, CÁLCULO DA DISTÂNCIA NECESSÁRIA E SUA RELAÇÃO COM A FORÇA APLICADA NO LANÇAMENTO
MOVIMENTO PARABÓLICO
A FÍSICA NOS ESPORTES
METODOLOGIA:
Os objetivos da aula são:
Compreender movimento parabólico como trajetória que descreve uma parábola e relacionar o fenômeno à ação da gravidade, em condições ideais (sem resistência do ar).
Identificar o movimento parabólico como composição de dois movimentos retilíneos: um horizontal e outro vertical.
Construir, em equipe, o robô arremessador Kobe e reconhecer a função do sensor ultrassônico e dos motores (locomoção e lançamento).
Programar o robô para deslocar-se, detectar um alvo com sensor ultrassônico e acionar o motor de arremesso no momento adequado.
Para tanto, nos serviremos da seguinte estrutura de
aula:
Apresentar os objetivos e combinar critérios de trabalho em equipe (turnos de fala, registro e responsabilidades).
Problematizar com situação do cotidiano/esporte:
analisar o exemplo do basquete e levantar hipóteses sobre por que a bola “faz
uma parábola” no ar.
Ler o texto do livro em duplas e destacar
ideias-chave: definição de movimento, definição de parábola, conceito de
movimento parabólico, composição horizontal + vertical, exemplos em esportes.
Realizar a Estação 1 (Teoria visual): construir um
esquema no caderno com “horizontal”, “vertical” e “trajetória parabólica”,
relacionando à gravidade e ao exemplo do arremesso.
Realizar a Estação 2 (Fluxograma): elaborar um
fluxograma do comportamento do robô (deslocar → medir distância no ultrassônico
→ decidir → acionar motor grande → arremessar).
Realizar a Estação 3 (Montagem): montar o robô Kobe
conforme o livro (Passos 26; Peças 114) e conferir posição do sensor e dos três
motores (2 médios para deslocamento; 1 grande para lançamento).
Realizar a Estação 4 (Programação e testes):
programar para deslocar-se com os motores médios, usar o sensor ultrassônico
para detectar o alvo e, ao encontrar, acionar o motor grande para o arremesso;
testar e ajustar distância/posição do alvo.
Promover uma rodada de socialização: explicar o
fluxograma e justificar como o programa garante deslocamento horizontal e
vertical para o arremesso.
Propor o desafio final (gamificação): realizar um
mini “campeonato de lances livres” por equipe, com registro de tentativas e
pontuação, conforme sugestão do livro.
Material didático:
Robo Mind, Moon, Livro do Estudante, 7º ano, Bloco 1, Aula 2 (Movimento Parabólico / Robô Kobe)
🔖ATIVIDADE AVALIATIVA🎒
Avaliar a participação e colaboração: respeitar turnos de fala, contribuir com perguntas e decisões em equipe, registrar etapas e resultados.
Avaliar o produto
“fluxograma + programa”: apresentar sequência lógica coerente (condição do
sensor → ação), com funcionamento observável no teste.
Avaliar o desempenho no
desafio: executar pelo menos uma rodada válida (ex.: 3–4 tentativas), registrar
resultados e propor um ajuste baseado no teste (distância do alvo, tempo de
acionamento, posicionamento do robô).
🔖ATIVIDADE AVALIATIVA FLEXIBILIZADA🎒
Avaliar com foco em evidências essenciais: reconhecer no texto a ideia “horizontal + vertical” e relacionar ao arremesso do robô, com apoio de frases-guia para completar (ex.: “Para ser parabólico precisa ter ______ e ______”).
Avaliar o fluxograma com
modelo semipreenchido: fornecer cartões/blocos de ações (andar, medir
distância, parar, arremessar) para ordenar e colar, em vez de desenhar do zero.
Avaliar a programação por
metas reduzidas: validar 1) deslocar-se; 2) ler o ultrassônico; 3) acionar o
motor de arremesso (mesmo sem otimizar precisão), aceitando mediação do
colega/tutor e do professor.
MATERIAL:
Guia de Montagem do Robô Kobe – CLIQUE AQUI!
Livro do
Estudante Movimento Parabólico – CLIQUE AQUI!
Nossa aula foi:
7ºA,
7ºB,
7ºC,
EIXO TEMÁTICO
EF07MA34 Interpretar e desenvolver fluxogramas simples, identificando relações entre os objetos representados (ex.: sequência lógica de ações do robô).
EF07CI01 Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para tarefas mecânicas (ex.: mecanismo de lançamento e estratégia de arremesso).
EF67LP23 Respeitar turnos de fala e formular perguntas coerentes em discussões e atividades coletivas (ex.: planejamento em equipe e apresentação do teste).
LANÇAMENTO DE PROJÉTEIS ATRAVÉS DE UMA RAMPA DE ACELERAÇÃO
PARA ACERTAR O ALVO, CÁLCULO DA DISTÂNCIA NECESSÁRIA E SUA RELAÇÃO COM A FORÇA APLICADA NO LANÇAMENTO
MOVIMENTO PARABÓLICO
A FÍSICA NOS ESPORTES
Os objetivos da aula são:
Compreender movimento parabólico como trajetória que descreve uma parábola e relacionar o fenômeno à ação da gravidade, em condições ideais (sem resistência do ar).
Identificar o movimento parabólico como composição de dois movimentos retilíneos: um horizontal e outro vertical.
Construir, em equipe, o robô arremessador Kobe e reconhecer a função do sensor ultrassônico e dos motores (locomoção e lançamento).
Programar o robô para deslocar-se, detectar um alvo com sensor ultrassônico e acionar o motor de arremesso no momento adequado.
Apresentar os objetivos e combinar critérios de trabalho em equipe (turnos de fala, registro e responsabilidades).
Robo Mind, Moon, Livro do Estudante, 7º ano, Bloco 1, Aula 2 (Movimento Parabólico / Robô Kobe)
Avaliar a participação e colaboração: respeitar turnos de fala, contribuir com perguntas e decisões em equipe, registrar etapas e resultados.
Avaliar com foco em evidências essenciais: reconhecer no texto a ideia “horizontal + vertical” e relacionar ao arremesso do robô, com apoio de frases-guia para completar (ex.: “Para ser parabólico precisa ter ______ e ______”).
Guia de Montagem do Robô Kobe – CLIQUE AQUI!